數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)貫徹執(zhí)行國家、省、市職業(yè)教育改革實(shí)施方案，依托引企入校開展校企合作、產(chǎn)教融合，致力于打造生產(chǎn)性數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地，發(fā)揮錦州臨港產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟理事長單位優(yōu)勢，與錦州多家企業(yè)開展合作，校企共同開展教學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)，為錦州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是國家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、遼寧省示范專業(yè)、遼寧省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)。本專業(yè)打破學(xué)校和企業(yè)、學(xué)習(xí)和生產(chǎn)的邊界，以企業(yè)對職業(yè)的需求作為技能的培養(yǎng)目標(biāo)，引入“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)模式，以“多元整合、職業(yè)導(dǎo)向”理念構(gòu)建以項(xiàng)目課程為主體的“公共課程+專業(yè)核心課程+專業(yè)技能課程”的模塊化“崗賽證培一體化”專業(yè)課程體系，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式，經(jīng)過 “四段五崗”的人才培養(yǎng)，實(shí)施高水準(zhǔn)的教育和技能培訓(xùn)。學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)三方合作共建教學(xué)隊(duì)伍，引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)師的培養(yǎng)制度，按照“職業(yè)化和專業(yè)化”的建設(shè)要求，組建一支由“企業(yè)能工巧匠+專業(yè)教師”組成的雙導(dǎo)師教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同參與雙元育人的全過程。教學(xué)配套設(shè)施齊備，擁有設(shè)施完備的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，包括數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間、名師工作坊、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)和精密測繪創(chuàng)客空間以及不同功能的實(shí)訓(xùn)室，設(shè)備總值1000余萬元。

數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地（部分） 

      創(chuàng)客空間

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重視教科研工作，積極開展產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)，不斷深化創(chuàng)新，《課崗對接、課證融合的數(shù)控專業(yè)課程體系改革實(shí)施方案》獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；《校企一體化“雙贏模式”生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)實(shí)施方案》獲遼寧省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)；撰寫/出版教材3部；國家級(jí)論文2篇，省級(jí)論文若干；1名教師獲“市模范教師”榮譽(yù)稱號(hào)，1人 獲市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆！皹s獲2017、2018、2019年遼寧省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽一、二、三等獎(jiǎng)，代表遼寧省參與國賽；承辦遼寧省技能大賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與創(chuàng)客實(shí)踐賽項(xiàng)；舉辦兩屆校級(jí)“航星杯”數(shù)控技能大賽。榮獲全國信息化教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)2人次，省、市級(jí)獲獎(jiǎng)若干。

學(xué)生參與遼寧省數(shù)控技能大賽獲二等獎(jiǎng)

獲獎(jiǎng)證書

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)借助 “引企入校”契機(jī)，加快人才培養(yǎng)步伐，進(jìn)一步完善“專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、教學(xué)對接生產(chǎn)、學(xué)校教師對接企業(yè)工匠、科研對接企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展、教師繼續(xù)教育對接企業(yè)職工培訓(xùn)”五對接的職業(yè)教育模式，采用“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的教學(xué)模式，結(jié)合 “四段五崗”人才培養(yǎng)模式，形成具有“現(xiàn)代學(xué)徒制+企業(yè)輪崗+頂崗實(shí)習(xí)”的校企合作雙主體育人的辦學(xué)特色。

焊接專業(yè)

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)積極貫徹落實(shí)國家、省、市職業(yè)教育改革實(shí)施方案，推進(jìn)特種焊接技術(shù)“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)工作，在焊接技術(shù)領(lǐng)域開展教學(xué)研究、人才培養(yǎng)與社會(huì)服務(wù)，與錦州多家臨港產(chǎn)業(yè)開展合作、人才聯(lián)合培養(yǎng)，服務(wù)于錦州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是遼寧省特種焊接技術(shù)“1+X”證書試點(diǎn)專業(yè)，是我校重點(diǎn)發(fā)展的特色專業(yè)。實(shí)訓(xùn)基地面積1367.8平方米，由1個(gè)實(shí)訓(xùn)車間和焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室組成。擁有工位64個(gè)，手弧焊焊機(jī)33臺(tái)，氣保焊焊機(jī)16臺(tái)，氬弧焊焊機(jī)23臺(tái)，激光數(shù)控鉆床3臺(tái)，等離子切割機(jī)2臺(tái)，埋弧焊機(jī)2臺(tái)。焊接檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室擁有磁粉探傷儀2臺(tái)，超聲波探傷儀3臺(tái)，焊接檢驗(yàn)尺7把。大力實(shí)施教育教學(xué)改革，貼近崗位需求，實(shí)行理實(shí)一體化項(xiàng)目教學(xué)，增加實(shí)際操作教學(xué)比例，不斷提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生就業(yè)穩(wěn)固率逐年提高。

Figure 1焊接實(shí)訓(xùn)基地

Figure 2焊接工位

本專業(yè)具有一支梯隊(duì)式雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，近年來，曾2人次獲遼寧省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；撰寫/出版教材2部；國家級(jí)、省級(jí)論文若干；省規(guī)劃課題2項(xiàng)；曾榮獲遼寧省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽二、三等獎(jiǎng)；榮獲全國信息化教學(xué)設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)1人次，二等獎(jiǎng)1人次，省、市級(jí)獲獎(jiǎng)若干。廣泛服務(wù)于周邊學(xué)校及地方企業(yè)，取得了一定的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)價(jià)值。

Figure 4學(xué)生創(chuàng)意作品1

Figure 3學(xué)生創(chuàng)意作品2

焊接專業(yè)將進(jìn)一步深化校企合作、產(chǎn)教融合，積極推進(jìn)五對接職業(yè)教育模式，實(shí)現(xiàn)校企雙主體育人，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，致力于培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才。

機(jī)加專業(yè)

錦州市機(jī)電工程學(xué)校機(jī)械加工技術(shù)專業(yè)，以先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)需求為切入點(diǎn)，積極開展校企合作，深化現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制培訓(xùn)培養(yǎng)，持續(xù)引進(jìn)高端實(shí)訓(xùn)設(shè)備，形成校企共建共享的基地運(yùn)行管理體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)需求的無縫鏈接，培養(yǎng)造就一大批具有高超技藝和工匠精神的高技能人才，為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展作貢獻(xiàn)。

本專業(yè)被評(píng)為遼寧省示范專業(yè)，實(shí)施理實(shí)一體化教學(xué)模式，多次承辦錦州市車工技能大賽，現(xiàn)有設(shè)備近百臺(tái)，其中車床47臺(tái)、立式銑床5、外圓磨床1臺(tái)、平面磨床3臺(tái)、搖臂鉆床5臺(tái)、刨床1臺(tái)、折彎機(jī)1臺(tái)，在遼西地區(qū)處于領(lǐng)先地位。

Figure 6機(jī)加工實(shí)訓(xùn)基地1

Figure 5機(jī)加工實(shí)訓(xùn)基地2

曾多次在遼寧省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生車工技能大賽中獲二、三等獎(jiǎng)，多名教師在全國信息化大賽中獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。

未來，相信在教研室教全體職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新、艱苦創(chuàng)業(yè)，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)上，遵循中等職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)、職業(yè)技能、就業(yè)質(zhì)量上做文章，在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和創(chuàng)新、校企合作等方面以特色增活力，以質(zhì)量求發(fā)展，走出一條內(nèi)涵發(fā)展之路。