一,、專業(yè)名稱及代碼

專業(yè)名稱：數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

專業(yè)代碼：051400

二,、入學(xué)要求

初中畢業(yè)或具有同等學(xué)歷

三、修業(yè)年限

3年

四,、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)《中國(guó)制造2025》要求相適應(yīng),，德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德,、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神,，掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對(duì)應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識(shí)與技能，能從事數(shù)控設(shè)備的操作與編程,，產(chǎn)品質(zhì)量的檢驗(yàn),，數(shù)控設(shè)備的管理、維護(hù),、營(yíng)銷(xiāo)及售后服務(wù)等工作,，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能勝任生產(chǎn),、服務(wù),、管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下職業(yè)素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和技能：

1.職業(yè)素質(zhì)

（1）具備良好的道德品質(zhì),、職業(yè)素養(yǎng)、競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新意識(shí),；

（2）具有較強(qiáng)的責(zé)任心,、進(jìn)取心和堅(jiān)強(qiáng)的意志；

（3）具有良好的人際交往,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,；

（4）具有現(xiàn)代信息處理的能力；

（5）具備愛(ài)崗敬業(yè)的精神,；

（6）具備吃苦耐勞的精神,；

（7）具有良好的服務(wù)意識(shí)；

（8）具有健康的身體和心理,；

（9）具有新時(shí)代工匠精神,。

2．專業(yè)知識(shí)

（1）掌握機(jī)械圖、零件圖的基本知識(shí),；

（2）掌握機(jī)械測(cè)量和電氣測(cè)量的基本知識(shí),；

（3）掌握常用機(jī)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)零件的基本知識(shí),；

（4）熟悉常用數(shù)控車(chē)床的結(jié)構(gòu)、種類,；

（5）掌握數(shù)控車(chē)削加工的工藝分析與編程技術(shù),；

（6）熟悉常用數(shù)控銑床（加工中心）的結(jié)構(gòu)、種類,；

（7）掌握數(shù)控銑削（加工中心）加工的工藝分析與編程技術(shù),；

（8）掌握計(jì)算機(jī)繪圖的相關(guān)知識(shí)。

3.職業(yè)能力

（1）行業(yè)通用能力

①具有識(shí)讀機(jī)械零件圖和簡(jiǎn)單裝配圖,，使用CAD軟件的能力,；

②具有鉗工基本操作技能，能手工制作和加工零件（中級(jí)）,；

③具有普通車(chē)床和銑床操作技能（中級(jí)）,；

④具有數(shù)控車(chē)床和數(shù)控銑床操作技能（中級(jí)）。

（2）職業(yè)特定能力

①具有編制和實(shí)施數(shù)控機(jī)床加工工藝的能力,；

②具有手工編制數(shù)控加工程序的能力,；

③具有使用CAD/CAM軟件進(jìn)行零件自動(dòng)編程及加工的能力；

④具有數(shù)控機(jī)床和操作的能力,；

⑤具有產(chǎn)品檢測(cè)評(píng)估能力,。

（3）跨行業(yè)職業(yè)能力

①具有適應(yīng)崗位變化的能力；

②具有企業(yè)管理及生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的基礎(chǔ)能力,；

③具有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)能力,。

六、課程設(shè)置及要求

（一）課程設(shè)置

圖1  數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程設(shè)置

（二）課程要求

1.公共基礎(chǔ)課程

2.專業(yè)技能課程

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)進(jìn)程表

注：總學(xué)時(shí)3380.其中公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)占比約15.2%；專業(yè)技能課程（含專業(yè)核心課程,、專業(yè)拓展課程,、專業(yè)實(shí)踐課程）占比約84.8%。

（二）教學(xué)時(shí)間分配

八,、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

1.總體要求

（1）公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)具有與任教課程對(duì)口的全日制本科學(xué)歷,，并取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格。

（2）專業(yè)技能課專任教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科學(xué)歷,，并取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格和任教專業(yè)相應(yīng)的職業(yè)資格證,。雙師型教師比例不低于專業(yè)教師70%。專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有一定比例的兼職教師,，兼職教師應(yīng)是本區(qū)域或本行業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)專家,，比例控制在15%～30%之間。

（3）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)具有與任教專業(yè)對(duì)口的?？埔陨蠈W(xué)歷,，并取得數(shù)控高級(jí)工及以上職業(yè)資格。

（4）專業(yè)課專任教師每年必須參加校級(jí)及以上規(guī)模培訓(xùn)一次,；公共課教師應(yīng)參加教育教學(xué)或新技術(shù)的培訓(xùn)或?qū)W習(xí),。

（5）專任教師每學(xué)期必須參加專業(yè)教育教學(xué)研究活動(dòng)。

2．課堂授課教師要求

公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)具備公共基礎(chǔ)課教師的基本條件,。專業(yè)核心課程教師應(yīng)具備專業(yè)課專任教師的基本條件,，還應(yīng)有任教本專業(yè)兩年以上的教學(xué)經(jīng)歷或企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷。

3.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教師要求

（1）學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)由學(xué)校數(shù)控專業(yè)教師或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教師擔(dān)任,，并能根據(jù)輪崗實(shí)習(xí)實(shí)施工作要求制訂輪崗實(shí)習(xí)計(jì)劃,，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)和實(shí)習(xí)管理,，每班至少配備1名校內(nèi)指導(dǎo)教師和5名企業(yè)指導(dǎo)教師。

（2）輪崗實(shí)習(xí)企業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)由企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)專家或熟練操作工擔(dān)任,，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與管理,，每個(gè)實(shí)習(xí)崗位至少配備1名企業(yè)指導(dǎo)教師。

4.師資配備情況

（二）教學(xué)設(shè)施

本專業(yè)配備校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地,。

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)應(yīng)能夠支持本專業(yè)的專業(yè)技能課教學(xué)需要,，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求，強(qiáng)調(diào)理論實(shí)踐一體化,，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育特色,。轄內(nèi)實(shí)訓(xùn)室主要工具和設(shè)施設(shè)備的名稱及數(shù)量見(jiàn)下表：

2.校外實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)數(shù)控專業(yè)建設(shè)發(fā)展需要,，本著合作雙贏的原則，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)與16家有能工巧匠,、具備較強(qiáng)指導(dǎo)力量的企業(yè)單位簽訂合作協(xié)議,，作為學(xué)校的校外實(shí)訓(xùn)基地，以滿足數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革及新型人才培養(yǎng)模式的要求,，要求能完成工藝制定,、程序編制、操作加工,、維護(hù)保養(yǎng),、售后培訓(xùn)等崗位（群）核心技能的訓(xùn)練，承擔(dān)起學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),，并為學(xué)生就業(yè)打好基礎(chǔ),。

（三）教學(xué)資源

1.教材資源

首先使用國(guó)家規(guī)劃教材,，教材使用情況如下表所示,。

在校企合作的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)《機(jī)械基礎(chǔ)》、《機(jī)械測(cè)量技術(shù)與普車(chē)簡(jiǎn)易拆裝》,、《CAXA數(shù)控車(chē)》,、《數(shù)控專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)》等校本教材。

2.信息化資源

參與并共享國(guó)家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)精品課程資源,；與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)3套實(shí)訓(xùn)軟件,；購(gòu)買(mǎi)數(shù)控加工仿真與考核實(shí)訓(xùn)軟件；與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)59個(gè)課程動(dòng)畫(huà),；依托校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)了涵蓋課件,、教學(xué)設(shè)計(jì)、試題等內(nèi)容的資源庫(kù),。資源總量達(dá)0.31T,。

（四）教學(xué)方法

課堂教學(xué)的授課教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo),、課程要求,、學(xué)情、學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和教學(xué)資源,，因材施教,、因需施教，選擇最佳的教學(xué)方法,，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。例如理實(shí)一體化、案例教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教師以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和技能訓(xùn)練為主,，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng),。以合作企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)為引領(lǐng)，教師與企業(yè)共同制定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,，實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制,，企業(yè)師傅參與實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過(guò)不斷的生產(chǎn)性實(shí)踐讓學(xué)生具備相關(guān)生產(chǎn)方向的基本職業(yè)能力,。在教學(xué)過(guò)程中，立足于將理論基礎(chǔ)知識(shí)融貫在實(shí)際操作中,，通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn),、跟崗實(shí)訓(xùn),、輪崗實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四個(gè)階段的訓(xùn)練過(guò)程,，讓學(xué)生在學(xué)中做,、做中學(xué)，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神,、工匠精神和綜合職業(yè)素養(yǎng),。

（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1.專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)

學(xué)校應(yīng)建立專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，按照教育行政部門(mén)的總體要求,，把就業(yè)率,、對(duì)口就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的核心指標(biāo)；針對(duì)專業(yè)特點(diǎn),，制定專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)細(xì)則,，廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評(píng)價(jià),，逐步建立第三方評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量機(jī)制,；要把課程評(píng)價(jià)作為專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，建立健全人才培養(yǎng)方案動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,，推動(dòng)課程體系不斷更新和完善,。專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果要在一定范圍內(nèi)公開(kāi)和發(fā)布。

2.對(duì)教師的評(píng)價(jià)

建立健全教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度,，把師德師風(fēng),、專業(yè)教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)研究作為評(píng)價(jià)的核心指標(biāo),，要采取學(xué)生評(píng)教,、教師互評(píng)、行業(yè)企業(yè)評(píng)價(jià),、學(xué)校和專業(yè)評(píng)價(jià)等多種方式,，不斷完善教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式。把專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果作為年度考核,、績(jī)效考核和專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù),。

3.對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

（1）評(píng)價(jià)主體

以教師評(píng)價(jià)為主，廣泛吸收就業(yè)單位,、合作企業(yè),、社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià),，建立多方共同參與評(píng)價(jià)的開(kāi)放式綜合評(píng)價(jià)制度,。

（2）評(píng)價(jià)方法

采取過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合，總結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合的多種評(píng)價(jià)方式,。要把學(xué)習(xí)態(tài)度,、平時(shí)作業(yè)、單項(xiàng)項(xiàng)目完成情況作為學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要組成部分,。要不斷改革評(píng)價(jià)方法,，逐步建立以學(xué)生作品為導(dǎo)向的職業(yè)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。

（3）評(píng)價(jià)內(nèi)容

思想品德與職業(yè)素養(yǎng)：依據(jù)國(guó)家頒布的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》,、學(xué)校制定的學(xué)生日常行為規(guī)范,，制定思想品德評(píng)價(jià)方案與細(xì)則；依據(jù)行業(yè)規(guī)范與數(shù)控操作與產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)崗位要求,，制定職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)方案與細(xì)則,，把職業(yè)素養(yǎng)評(píng)價(jià)貫穿到教育教學(xué)全過(guò)程。

專業(yè)知識(shí)與技能：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校針對(duì)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn),，制定具體的專業(yè)知識(shí)與技能評(píng)價(jià)細(xì)則。

科學(xué)文化知識(shí)與人文素養(yǎng)：依據(jù)教育部頒布的課程教學(xué)大綱,、省教育廳頒布的公共課教學(xué)指導(dǎo)方案,，制定公共課教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)細(xì)則。積極探索人文素質(zhì)綜合測(cè)試的內(nèi)容和方法,。

（六）質(zhì)量管理

1.強(qiáng)化教學(xué)工作中心地位

教學(xué)校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)工作第一責(zé)任人,，專業(yè)負(fù)責(zé)人為本專業(yè)教學(xué)第一責(zé)任人，專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人共同負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)工作,。學(xué)校應(yīng)加大對(duì)專業(yè)教學(xué)的投入和管理,，確保專業(yè)教學(xué)有序運(yùn)行,。專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)帶頭人要加強(qiáng)本專業(yè)建設(shè)總體設(shè)計(jì),，負(fù)責(zé)本專業(yè)教育教學(xué)與改革具體組織實(shí)施，確保數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,。

2.教學(xué)管理組織機(jī)構(gòu)與運(yùn)行

學(xué)校要根據(jù)辦學(xué)規(guī)模和實(shí)際需要,，配備與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的教學(xué)管理和研究人員；要完善各級(jí)管理機(jī)構(gòu)的管理職責(zé),，完善管理人員,、教師及教輔人員的崗位職責(zé)，完善包括教學(xué)文件,、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)研究,、教學(xué)設(shè)施設(shè)備,、圖書(shū)及教材等各項(xiàng)管理制度。

3.常規(guī)教學(xué)管理制度

學(xué)校應(yīng)制訂完善的常規(guī)教學(xué)管理制度。常規(guī)教學(xué)管理制度主要包括教學(xué)組織管理制度,、課堂教學(xué)管理制度,、實(shí)踐教學(xué)管理制度、頂崗實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐管理制度,、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核管理制度,、教師教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)制度等。

4.實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃制訂與執(zhí)行

學(xué)校應(yīng)根據(jù)本專業(yè)人才培養(yǎng)方案,，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,，根據(jù)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)實(shí)施要求，校企進(jìn)一步共同明確具體的教學(xué)內(nèi)容,，科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目,，即對(duì)崗位核心能力課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)。

學(xué)校制訂的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,，應(yīng)報(bào)錦州市教育局審核備案,，并嚴(yán)格依據(jù)制訂的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)與考核。

5.教學(xué)檔案收集與整理

學(xué)校應(yīng)做好教學(xué)檔案的收集與整理,，為教學(xué)教研工作提供重要的教學(xué)信息資源,。教學(xué)檔案主要包括教學(xué)文書(shū)檔案、教學(xué)業(yè)務(wù)檔案,、教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案等,。學(xué)校應(yīng)對(duì)教學(xué)檔案的收集、保管和利用做出規(guī)定,，由專人負(fù)責(zé)管理,，使教學(xué)檔案管理制度化、規(guī)范化,、信息化,，能更好地為教學(xué)教研服務(wù)。

6.教育教學(xué)研究與改革

（1）學(xué)校教務(wù)科統(tǒng)籌管理全校的教育教學(xué)研究與改革工作,，各專業(yè)根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要擬定具有專業(yè)特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃,，并有序開(kāi)展。

（2）促進(jìn)思政課程與課程思政建設(shè)相融合,，把思想政治教育改革融入到專業(yè)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注重培養(yǎng)人的理想信念、綜合素質(zhì),，發(fā)揮課程思政的主流價(jià)值導(dǎo)向,，實(shí)現(xiàn)數(shù)控專業(yè)的全方位育人效果。

（3）教育教學(xué)研究與改革要以促進(jìn)學(xué)生形成職業(yè)能力,、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展為目的,，通過(guò)教研活動(dòng)、教育教學(xué)課題研究、校企合作,、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn),、“1+X”證書(shū)制度試點(diǎn)、各級(jí)學(xué)生技能大賽指導(dǎo)等途徑,，改革教學(xué)模式,，創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式,、教學(xué)手段,，促進(jìn)知識(shí)傳授與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密銜接，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性,、針對(duì)性和實(shí)效性,，使人才培養(yǎng)對(duì)接用人需求、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè),、課程對(duì)接崗位,、教材對(duì)接技能，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

九,、畢業(yè)要求

（一）遵紀(jì)守法，在校期間操行評(píng)語(yǔ)成績(jī)合格,；

（二）在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程且成績(jī)合格，即準(zhǔn)予畢業(yè),。