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專業(yè)名稱:計算機應用
專業(yè)代碼:710201
二、入學要求
初中畢業(yè)或具有同等學歷
三、修業(yè)年限
3年
四、職業(yè)面向
專門化方向 | 職業(yè)(崗位) | 職業(yè)資格要求 | 繼續(xù)學習專業(yè) | |
辦公自動化技術 | 計算機操作員 打字員 排版員 信息管理員 | 計算機操作員中級工(國家人力資源與社會保障部) | 高職:計算機應用技術 計算機系統(tǒng)維護 計算機信息管理 | 本科:計算機科學與技術 網絡工程 |
計算機信息管理 | ||||
計算機設備維護與營銷 | 計算機維修調試 計算機檢驗工 計算機硬件技術人員 | 計算機維修調試中級工(國家人力資源與社會保障部) | ||
網絡管理 | 計算機網絡管理員 |
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線,適應計算機技術的德、智、體、美諸方面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德,了解計算機及應用相關設備的使用、維護、管理,以及相關領域的軟件與硬件操作、辦公應用、平面設計、網絡應用、多媒體應用和信息處理等操作或產品銷售,德智體全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
1、綜合素質
(1)有強烈的事業(yè)心、高度的責任感和正直的品質;
(2)講誠信、遵守道德規(guī)范;
(3)與用戶溝通能力,具有團隊合作精神;
(4)思維嚴謹、工作踏實、勤奮努力;
(5)有較好的安全意識。
(6)良好的溝通協(xié)調能力,較好的語言表達能力;
(7)與時俱進,具有創(chuàng)新意識。
2、職業(yè)能力
(1)行業(yè)通用能力:
①具有文字快速錄人的能力。
②具有使用計算機進行辦公的能力。
③具備計算機組裝與維護能力。
④具有平面二維動畫制作能力。
⑤具備與計算機信息系統(tǒng)管理相關的技術與能力。
⑥具備計算機應用技術領域的技術提升與推廣的能力。
(2)職業(yè)特定能力:
①辦公自動化技術:能快速進行漢字錄入,能對文檔排版及圖文混編等進行復雜操作。能夠在Excel 中進行復雜表格的處理。具有制作幻燈片并合理設置動畫效果的能力,能對常用辦公設備進行熟練操作及日常維護,能運用 Photoshop、CorelDraw 軟件完成圖形圖像的設計和處理,進行專業(yè)化排版。
②計算機設備維護與營銷:掌握市場營銷和成本核算的基本方法,能對常見數碼產品實施成本核算、制定營銷策略、策劃營銷活動;掌握營銷管理的基本技術,能進行常見數碼產品的營銷;熟悉計算機設備的性能,能進行計算機設備的維護、維修、保養(yǎng)。
③計算機信息管理:能充分了解國家相關計算機網絡法律政策,能對數據庫進行熟練操作及維護,能對網絡安全及網站安全采取一定的措施,能對網站的功能進行分析并全面掌握使用,能對頁面進行修改。
④網絡管理:用戶需求分析;網絡設備功能和設備性能分析;網絡設備選型;IP地址規(guī)劃;ISP選擇;網絡搭建;網絡設備配置;網絡設備調試;網絡運行日志維護;網絡優(yōu)化和升級。
六、課程設置要求
(一)課程設置
(二)課程要求
1.公共基礎課程
課程名稱 (學時) | 主要內容 | 能力要求 |
中國特色 社會主義 (32) | 了解中國特色社會主義創(chuàng)立、發(fā)展和完善的發(fā)展進程;了解中國特色社會主義經濟、政治、文化的內涵;了解中國特色社會主義建設與生態(tài)文明建設相關知識;了解中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排。 | 堅定“四個”自信;把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中,做有理想、有本領、有擔當的時代新人。 |
心理健康 與職業(yè)生涯(34) | 了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識,樹立心理健康意識;掌握心理調整方法;掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法。 | 能形成適應時代發(fā)展的重要理想和職業(yè)發(fā)展觀;養(yǎng)成自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài);具備應對挫折與適應社會的能力;具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。 |
哲學與人生(34) | 了解馬克思主義哲學基本原理;理解世界統(tǒng)一于物質的原理;了解唯物辯證法與形而上學的對立;理解認識與實踐的辯證關系;掌握社會存在與社會意識的辯證關系;了解價值觀的導向作用。 | 能運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界;能正確認識社會問題,方向和處理個人成長中的人生問題;能自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀。 |
職業(yè)道德 與法治(34) | 理解全面依法治國的總目標;了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業(yè)道德的主要內容及其重要意義;掌握加強職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法。 | 初步具備依法維權和有序參與公共事務的能力;能夠根據社會發(fā)展需要、結合自身實際,以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行,做恪守道德規(guī)范、尊法學法守法用法的好公民。 |
語文(134) | 掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律;理解與運用祖國語言文字、進行有效的交流與溝通方法;掌握應用寫作技巧和方法;通過國學經典教育,掌握中華文化的優(yōu)秀理念和精神,完善自身的人文素養(yǎng)和人格修養(yǎng);了解文明禮儀的基本要求,掌握社會生存交往的基本原則。 | 具備語言文化鑒別能力;具備正確的審美意識、審美情趣與鑒賞品味;具備繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化的品質,;具備勞動精神,弘揚勞模精神、工匠精神;具備文化自覺和文化自信;具備一定的道德修養(yǎng),有高遠的志向追求;具備家庭教養(yǎng),尊從國家和民族的禮俗。 |
數學(66) | 掌握集合、不等式、函數、指數函數與對數函數、三角函數、直線與圓的方程、簡單幾何體、充要條件、三角計算、數列、平面向量、圓錐曲線、立體幾何、復數、排列組合、隨機變量、統(tǒng)計等方面的知識。
| 具備數學運算能力;具備計算工具使用技能;具備空間想象能力;具備分析與解決問題的能力;具備數學思維能力;具備邏輯推理和數學建模能力。 |
英語(66) | 掌握英語基礎知識;掌握基本詞匯和基礎語法;掌握聽、說、讀、寫的基本知識和運用英語進行交際的方法;掌握與專業(yè)知識相關的詞匯和語法。
| 具備聽、說、讀、寫的基本技能;初步形成職場英語的應用能力;具備學習的自信心;具備簡單的專業(yè)閱讀能力;具備正確的情感、態(tài)度和價值觀。 |
體育與健康(134) | 掌握體育與健康的基礎知識、基本技能;掌握所學運動項目的基本原理和技術動作;理解體育鍛煉對健康的重要性;掌握體能練習的多種方法。 | 具備健康的體魄;具備良好的身心素質和心理承受能力;具有良好的體育與健康意識;具有制訂鍛煉計劃的能力;養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣;具有正確的人際交往能力。 |
計算機 應用基礎(68) | 掌握信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯、數據處理、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能8個部分的知識。
| 具有文字絡應用、圖文編輯、數據處理、程序處理能力;具有數據處理能力;具有信息獲取、設計入門、數字媒體技術應用、信息整理、加工能力;具有網上交互能力。 |
歷史(34) | 對歷史有全面、客觀、正確的認識;能夠認識中華民族多元一體的歷史發(fā)展進程,了解并認同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化,認識中華文明的歷史價值和現實意義。 | 能夠依據史實與史料對史事表達自己的看法,學會從歷史表象中發(fā)現問題,樹立中國特色社會主義理論自信、制度自信、文化自信;增強對祖國的認同感,擁護中國共產黨的領導,認同社會主義核心價值觀;塑造健全人格,養(yǎng)成良好的職業(yè)精神。 |
安全與健康教育(32) | 了解安全基本知識;掌握與安全問題相關的法律法規(guī)和校紀校規(guī);掌握必要的安全行為的知識和技能。
| 具有社會安全責任感,形成安全意識;樹立積極正確的安全觀,把安全問題與個人發(fā)展和國家需要社會發(fā)展相結合。 |
2.專業(yè)技能課程
課程 | 主要內容 | 能力要求 |
視音頻編輯 (72) | (1) 視音頻音視剪輯基礎理論 (2)視音頻的基礎知識。 (3)關鍵幀動畫和時間線嵌套。 (4)視頻切換的應用 (5)視頻特效的應用 (6)字幕的應用 (7)外掛特效的應用 | (1) 掌握景別運動鏡頭技巧 (2) 剪輯的一般規(guī)律和數字視頻編輯的相關知識 (3)掌握制作關鍵幀動畫和時間線嵌套的方法 (4)掌握常用視頻切換的使用方法。 (5)掌握常用視頻特效的使用方法
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計算機 組裝與 維修 (76) | (1)計算機組裝; (2)計算機系統(tǒng)軟件安裝; (3)計算機應用軟件安裝; (4)防病毒軟件使用; (5)計算機外設安裝; (6)計算機系統(tǒng)簡單故障排除; (7)計算機外設簡單故障排除
| (1)能識別微型計算機各主要部件的屬性; (2)能組裝計算機; (3)能準確安裝計算機操作系統(tǒng)和應用軟件; (4)能安裝和使用防病毒軟件、防火墻; (5)能安裝和配置計算機外設; (6)能診斷和排除計算機系統(tǒng)常見的軟硬件故障
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計算機網絡基礎(技術)(72)
| (1)計算機網絡的功能、組成及分類;(2)計算機通信基礎理論知識、網絡概念、網絡協(xié)議; (3)網絡中常見的網絡設備及其功能;(4)局域網實現技術、互聯(lián)網原理與技術;(5)小型局域網的連接和常見連接故障的排除方法; (6)結構化布線系統(tǒng)的組成與技術; (7)網絡操作系統(tǒng)的功能與基本操作 | (1)能識別常見網絡傳輸介質、網絡傳輸設備,并了解其基本特點;(2)能使用網絡術語描述網絡現象、故障、原理;(3)能利用網絡設備組建小型局域網;(4)能判斷并排除常見的小型局域網故障;(5)能讀懂網絡拓撲結構圖、網絡功能圖以及布線施工圖;(6)能使用網絡虛擬軟件完成網絡操作系統(tǒng)的基本操作 |
平面設計與制作(72) | (1)圖像的概念、相關術語及基本操作; (2)圖像選區(qū)的創(chuàng)建及圖像的編輯; (3)圖像色彩及色調調控的方法; (4)圖層菜單及圖層樣式的編輯方法; (5)通道、蒙版的概念及基本操作,路徑的創(chuàng)建與編輯;(6)濾鏡的用法及特效制作; (7)圖像處理自動化操作 | (1)能運用基本工具進行圖像編輯及修改;(2)能完成摳圖操作;(3)能根據客觀情況對圖像色彩及色調進行圖層樣式進行效果處理;(4)能利用圖層進行圖像的合成處理、運用圖層樣式進行效果處理;(5)能利用通道及蒙版技術進行圖像的選取工作及制作特殊效果; (6)能運用各種不同的路徑進行描邊、填顏色或圖案等效果處理; (7)能綜合運用圖層樣式、通道、濾鏡制價文字特效; (8)能通過濾鏡對圖像、文字制作特殊效果和仿真效果;
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3D MAX (72) | (1)三維動畫入門 (2)基礎操作及三維幾何物體創(chuàng)建 (3)常用建模 (4)2D轉3D的方法 (5)修改器的使用 (6)燈光攝影機的運用 (7)材質貼圖的運用 動畫制作 | (1)能夠初步掌握3D的基礎操作和幾何體創(chuàng)建 (2)能夠獨立建模 (3)能夠將2D圖片轉換成3D立體場景 (4)能夠在建模中熟練運用修改器 (5)能夠在三維場景中運用燈光攝影機修改器 (6)能夠在建模中運用正確的材質貼圖 (7)能夠制作動畫場景 |
動漫制作(102) | (1)Flash 動畫導航; (2)逐幀動畫; (3)形狀補問動畫; (4)動作補間動畫; 二維動(5)元件與圖層; 畫制作(6)各種面板; (7)時間軸特效動畫; (8)引導線動畫; (9)遮罩動畫; (10)腳本動畫; (11)ActionScript 3. 0 簡介 | (1)能采集、使用動畫素材; (2)能運用繪圖工具繪制矢量圖形; (3)能制作逐幀、補間、引導、遮罩動商; (4)能使用動畫元件制作表單; (5)能合成動畫聲音和視頻; (6)能用腳本編程實現動畫的交互功能; |
網頁設計與制作(72) | (1)網站基礎; (2)開發(fā)工具及使用; (3)表格及應用; (4)超級鏈接及應用; (5)網頁中的圖像與多媒體,CSS樣式、表單及應用;(6)行為與層的應用; (7)模板、框架及用; (8)動態(tài)網頁基礎,站點測試與發(fā)布 | (1)會Dreamweaver的安裝; (2)合理使用網頁元素制作簡單靜態(tài)頁面; (3)能夠使用表單、CSS樣式、行為、層、模板、框架等技術制作比較復雜的靜態(tài)網頁,并能夠進行站點發(fā)布;(4)初步了解動態(tài)網頁設計的基礎知識,能夠制作簡單的留言板等動態(tài)網頁 |
辦公軟件(64) | (1)操作系統(tǒng)應用; (2)Office 系列中 Word、ExcelPowerPoint 的高級操作 | (1)會文字處理、圖文混排、Word的郵件合并、審閱、目錄等高級功能的應用;(2)能夠在Excel 中建立復雜的表格,并對用表格進行格式化設置;(3)能正確使用公式、函數、篩選、分類匯總、數據透視表等進行數據統(tǒng)計; (4)會作幻燈片并能夠合理設置幻燈片的切換和動畫效果 |
平面設計軟件高級應用(72) | (1)圖像選區(qū)的創(chuàng)建及圖像的編輯; (2)圖像色彩及色調調控的方法; (3)圖層菜單及圖層樣式的編輯方法;(4)通道、蒙版、路徑的操作; (5)濾鏡的用法及特效制作; (6)圖像處理的自動化操作 | (1)能靈活運用圖像選區(qū)對圖像進行加工編輯;(2)清楚圖像色彩的構成,正確使用色調調控的方法處理圖像; (3)能靈活運用通道、蒙版、路徑完成圖像的效果處理; (4)能通過濾鏡對圖像、文字制作特殊效果和仿真效果; (5)能根據具體主題利用各種工具完成實際項目
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面向對象程序設計(C語言)(152) | (1)高級語言程序設計基礎知識和應用程序開發(fā)的基本概念; (2)常用算法:累加、累乘、遞推、簡單排序、查找、遞歸; (3).net 框架和C#程序設計語言的基本 程序和 Windows 應用程序: (4)控制臺應用程序和 Windows 應用程知識; (5)面向對象程序設計的基本概念; (6)圖形用戶界面常用控件; (7)網絡和多線程程序設計基本知識 | (1)能熟練使用 Visual Studio 2010編寫、調 試程序; (3)能創(chuàng)建、編寫、調試、部署控制臺應用程序和 Windows 應用程; (4)能根據要求編寫類,并在應用程序中正 程序開發(fā)的基本概念; (5)能編寫簡單的網絡和多線程應用程序 |
CorelDRAW(96) | (1)二維動畫的基本工具的應用 (2)基礎動畫制作、場景繪制及各類動畫制作技巧 (3二維動畫的基本工具的應用 (4)基礎動畫制作、場景繪制及各類動畫制作技巧 | (1)了解二維動畫的發(fā)展 (2)了解各種動畫類型。 (3)掌握各種基礎動畫的制作技巧 (4)能夠綜合運用所學知識開發(fā)完成完整的二維動畫作品。
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計算機輔助設計CAD (72) | (1)AutoCAD關于工程圖的基本功能、基本操作和相關技術; (2)掌握繪制工程圖的基本方法和基礎技巧。 | (1)能獨立的繪制各種工程圖;(2)深入的了解AutoCAD繪制工程圖的主要功能、方法和技巧,從而達到融會貫通、靈活運用的目的
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數據庫基礎(72) | (1)數據庫的基本概念和基本技術; (2)數據模型、數據庫管理系統(tǒng) ; (3)據庫工程的基本概念;關系數據庫的數 據模型; (4)關系數據庫設計理論、SQL語言; (5)數據庫的安全性、完整性、并發(fā)控制和恢復等數據庫保護技術 。 | (1) 掌握設計數據庫應用系統(tǒng)的方法; 。 (2)掌握數據庫技術的發(fā)展,數 據庫和數據表的維護、查詢與統(tǒng)計、 視 圖管理、存儲過程和觸發(fā)器的管理、用 戶管理、約束和默認管理、數據庫的備 份與還原等內容
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局域網技術基礎(72) | (1)通過各種工具完成計算機網絡管理; (2)對網絡故障處置; (3)抵御網絡攻擊: (4)監(jiān)控網絡運行狀態(tài)等, | (1)具有管理和維護計算機網絡正常運行的實際工作能力, (2)掌握網絡管理的要素; (3)掌握簡單網絡管理協(xié)議、了 解TCP/IP協(xié)議族; (4)系統(tǒng)實用程序和工具; (5)掌握網絡管理代理、簡單網絡管理協(xié)議 工具和Web方式的網絡管理工具 |
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七、教學進度總體安排
(一)教學進程表
序號 | 課程體系 | 課 程 名 稱 | 總學時 | 學時分配 | 學期周數及周學時分配 | 考試學期 | ||||||
理論 | 實踐 | 第一學年 | 第二學年 | 第三學年 | ||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||
16 | 17 | 17 | 17 | 0 | 0 | |||||||
1 | 公共基礎課程 | 中國特色社會主義 | 32 | 32 |
| 2 |
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2 | 心理健康與職業(yè)生涯 | 34 | 34 |
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| 2 |
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3 | 哲學與人生 | 34 | 34 |
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| 2 |
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4 | 職業(yè)道德與法治 | 34 | 34 |
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| 2 |
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5 | 體育與健康 | 134 | 134 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
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| |
6 | 語文 | 134 | 134 |
| 2 | 2 | 2 | 2 |
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7 | 數學 | 66 | 66 |
| 2 | 2 |
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8 | 英語 | 66 | 66 |
| 2 | 2 |
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| 歷史 |
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| 2 |
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| |
| 安全與健康教育 |
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| 2 |
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9 | 計算機應用基礎 | 68 | 44 | 24 |
| 4 |
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小 計 | 602 | 578 | 24 |
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10 | 專業(yè)核心課 | 動漫制作 | 102 | 70 | 32 | 6 |
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| 1 | ||
11 | 平面設計與制作 | 72 | 44 | 28 | 0 |
| 4 |
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12 | 3D MAX | 102 | 64 | 38 | 6 |
|
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| 1 | |
13 | 辦公軟件 | 64 | 32 | 32 |
|
|
| 4 |
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14 | C語言 | 152 | 76 | 76 |
| 6 | 4 |
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| 3 | ||
15 | 專業(yè)技能課 | CAD制圖 | 72 | 72 |
|
|
| 4 |
|
| 3 | |
16 | 網頁設計與制作 | 72 | 40 | 32 |
| 4 |
|
|
| 2 | ||
17 | 視音頻編輯 | 72
| 24
| 48
|
| 6
|
|
|
|
| 2 | |
18 | 計算機網絡 | 72 | 46 | 26 |
|
| 4 |
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| |||
19 | Coreldraw | 180 | 142 | 38 | 4 | 6 | 4 | |||||
20 | 計算機組裝 | 76 | 76 |
|
|
| 4 |
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|
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21 | 拓展課 | Python語言 | 108 | 54 | 54 |
| 6 |
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| ||
22 | MAYA三維設計 | 72 | 27 | 45 |
|
|
| 4 |
|
| ||
23 | AE | 72 | 40 | 32 |
|
|
| 4 |
|
| 4 | |
小 計 | 1186 | 763 | 423 |
|
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| ||
24 | 實踐課程 | 動漫制作實訓 | 26 |
| 26 | 1周 |
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25 | 三維制作實訓 | 26 |
| 26 | 1周 |
|
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| |||
26 | 視音頻編輯實訓 | 26 |
| 26 |
| 1周 |
|
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27 | 頂崗實習 | 1380 | 0 | 1380 |
|
|
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| 26周 | 20周 |
| |
小 計 | 1458 | 0 | 1458 |
|
|
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| ||
周 學 時 合 計 |
|
|
| 28 | 26 | 26 | 26 | 30 | 30 |
| ||
學 期 課 程 合 計 |
|
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| 9 | 8 | 8 | 7 | 1 | 1 |
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總 計 | 3306 | 1351 | 1921 |
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教學活動安排 | 學 期 周 | 151 |
|
| 26 | 26 | 26 | 26 | 26 | 21 |
| |
理 論 周 | 68
|
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| 15 | 18 | 19 | 19 | 0 | 0 | |||
實 踐 周 | 49 |
|
| 2 | 1 | 0 | 0 | 26 | 20 | |||
入學教育、軍訓(周) | 2 |
|
| 2 |
|
|
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考 試 | 4 |
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| 1 | 1 | 1 | 1 |
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| |||
公益勞動(周) | 4 |
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| 1 | 1 | 1 | 1 |
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| |||
畢業(yè)教育(周) | 1 |
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| 1 | |||
假 期 | 20 |
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| 5 | 5 | 5 | 5 |
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注:總學時3292。其中公共基礎課程學時占比約19.7%,專業(yè)技能課程(含專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)實踐課程)占比約80.3%;理論學時占比41%,實踐學時占比為58%;勞動教育課程納入勞動周實施;安全與健康教育在第一學期可合班實施教學,單周開設安全教育,雙周開設衛(wèi)生健康教育;歷史課程在第四學期可合班實施教學。
(二)教學時間分配
環(huán) 節(jié) 學 期 | 理論 教學 | 實習 實訓 | 入學教育軍訓 | 頂崗 實訓 | 畢業(yè) 教育 | 公益 勞動 | 考試 周數 | 假期 周數 | 總計 |
一 | 15 | 2 | 2 | 1 | 1 | 5 | 26 | ||
二 | 18 | 1 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
三 | 19 | 0 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
四 | 19 | 0 | 1 | 1 | 5 | 26 | |||
五 | 26 | 26 | |||||||
六 | 20 | 1 | 21 | ||||||
總計 | 71 | 3 | 2 | 46 | 1 | 4 | 4 | 20 | 151 |
八、實施保障
(一)師資隊伍
1.總體要求
(1)公共基礎課教師應具有與任教課程對口的全日制本科學歷,并取得中等職業(yè)學校教師資格。
(2)專業(yè)技能課專任教師應具有與任教專業(yè)對口的本科學歷,并取得中等職業(yè)學校教師資格和任教專業(yè)相應的職業(yè)資格證。雙師型教師比例不低于專業(yè)教師70%。專業(yè)教學團隊中有一定比例的兼職教師。
(3)專業(yè)課專任教師每年必須參加校級及以上規(guī)模培訓一次;公共課教師應參加教育教學或新技術的培訓或學習。
(4)專任教師每學期必須參加專業(yè)教育教學研究活動。
2.課堂授課教師要求
公共基礎課教師應具備公共基礎課教師的基本條件。專業(yè)核心課程教師應具備專業(yè)課專任教師的基本條件,還應有任教本專業(yè)兩年以上的教學經歷或企業(yè)實踐經歷。
(二)教學設施
本專業(yè)配備校內實習實訓室,校內實訓實習應能夠支持本專業(yè)的專業(yè)技能課教學需要,按照相應職業(yè)崗位(群)的能力要求,強調理論實踐一體化,突出
“做中學、做中教”的職業(yè)教育特色。轄內實訓室主要工具和設施設備的名稱及數量見下表:
計算機應用專業(yè)實訓室 | 主要設備名稱 | 數量(臺/套) | 總數量 | 規(guī)格和技術的特殊要求 |
計算機基礎實訓室 | 主流品牌計算機 | 40 | 8 | 計算中的每臺計算機可以連接因特網 |
局域網連接設備 | 1 | |||
多媒體教學軟件 | 1 | |||
計算機組裝維修實訓 | 主流品牌計算機 | 30 | 1 | 主流計算機用于軟件安裝與維護,組裝用計算機用于硬件拆裝 |
組裝用計算機 | 30 | |||
電腦配件 | 30 | |||
主流配置電腦 | 18 | |||
一體機 | 1 | |||
多媒體教學軟件 | 1 |
(三)教學資源
1.教材資源
首先使用國家規(guī)劃教材,教材使用情況如下表所示。
在校企合作的基礎上開發(fā)《3DX MAX三維動畫制作》、《計算機硬件與網絡》校本教材。
教材名稱 | 作者 | 版別 | ISBN | 備注 |
計算機組裝與維修(第 3 版) | 柳青 | 高等教育出教版 | 978-7-04-034208-6
| 國家規(guī)劃教材 |
計算機網絡技術(第 4 版) | 王協(xié)瑞 | 高等教育出版社 | 978-7-04-049987-2
| 國家規(guī)劃教材 |
實戰(zhàn)Dreamweaver CS5網頁制作教程 | 劉天真 | 機械出版社 | 978-7-111-42324-9
| 國家規(guī)劃教材 |
計算機硬件與網絡 | 郭麗榮 | 沈陽出版社 | 9787544164689 | 校本教材 |
3DS MAX三維動畫制作 | 趙威 | 沈陽出版社 | 9787544165075 | 校本教材 |
2.信息化資源
計算機專業(yè)課都在實訓室利用多媒體教學軟件進行教學,自已制作課件和國家開放課程資源總量達0.2T。
(四)教學方法
課堂教學的授課教師根據專業(yè)人才培養(yǎng)目標、課程要求、學情、學生的認識規(guī)律和教學資源,因材施教、因需施教,選擇最佳的教學方法,以達到預期的教學目標。例如理實一體化、案例教學法、項目教學法、任務驅動法等。
實訓實習教師以現場教學和技能訓練為主,加強學生實際操作能力的培養(yǎng)。
(五)學習評價
1.專業(yè)教學質量評價
學校建立專業(yè)教學質量評價制度,按照教育行政部門的總體要求,把就業(yè)率、對口就業(yè)率和就業(yè)質量作為評價專業(yè)教學質量的核心指標;針對專業(yè)特點,制定專業(yè)教學質量評價方案和評價細則,廣泛吸收行業(yè)、企業(yè)特別是用人單位參與評價,逐步建立第三方評價專業(yè)教學質量機制;要把課程評價作為專業(yè)教學質量評價的重要內容,建立健全人才培養(yǎng)方案動態(tài)調整機制,推動課程體系不斷更新和完善。專業(yè)教學質量評價結果要在一定范圍內公開和發(fā)布。
2.對教師的評價
建立健全教師教育教學評價制度,把師德師風、專業(yè)教學質量、教育教學研究作為評價的核心指標,要采取學生評教、教師互評、行業(yè)企業(yè)評價、學校和專業(yè)評價等多種方式,不斷完善教師教育教學質量評價內容和方式。把專業(yè)教學質量評價結果作為年度考核、績效考核和專業(yè)技術職務晉升的重要依據。
3.對學生的評價
(1)評價主體
以教師和合作企業(yè)師傅評價為主,廣泛吸收就業(yè)單位、同行、家長參與學生質量評價,建立多方共同參與評價的開放式綜合評價制度。
(2)評價方法
通過階段檢驗、計件考核、技能競賽等活動,采取過程評價與結果評價相結合,單項評價與綜合評價相結合,總結性評價與發(fā)展性評價相結合的多種評價方式。要把學習態(tài)度、平時作業(yè)、單項項目完成情況作為學生質量評價的重要組成部分。要不斷改革評價方法,逐步建立以學生作品為導向的職業(yè)教育質量評價制度。
(3)評價內容
思想品德與職業(yè)素養(yǎng):依據國家頒布的《中等職業(yè)學校德育大綱》、學校制定的學生日常行為規(guī)范,制定思想品德評價方案與細則;依據行業(yè)規(guī)范與數控操作與產品質量檢驗崗位要求,制定職業(yè)素養(yǎng)評價方案與細則,把職業(yè)素養(yǎng)評價貫穿到教育教學全過程。
專業(yè)知識與技能:依據課程標準,學校針對專業(yè)教學特點,制定具體的專業(yè)知識與技能評價細則。
科學文化知識與人文素養(yǎng):依據教育部頒布的課程教學大綱、省教育廳頒布的公共課教學指導方案,制定公共課教學質量評價細則。積極探索人文素質綜合測試的內容和方法。
(六)質量管理
1.強化教學工作中心地位
教學校長為學校教學工作第一責任人,專業(yè)負責人為本專業(yè)教學第一責任人,專業(yè)負責人和專業(yè)帶頭人共同負責本專業(yè)教育教學工作。學校應加大對專業(yè)教學的投入和管理,確保專業(yè)教學有序運行。專業(yè)負責人和專業(yè)帶頭人要加強本專業(yè)建設總體設計,負責本專業(yè)教育教學與改革具體組織實施,確保計算機專業(yè)人才培養(yǎng)質量。
2.教學管理組織機構與運行
學校要根據辦學規(guī)模和實際需要,配備與學校規(guī)模相適應的教學管理和研究人員;要完善各級管理機構的管理職責,完善管理人員、教師及教輔人員的崗位職責,完善包括教學文件、教學過程、教學質量、教學研究、教學設施設備、圖書及教材等各項管理制度。
3.常規(guī)教學管理制度
學校應制訂完善的常規(guī)教學管理制度。常規(guī)教學管理制度主要包括教學組織管理制度、課堂教學管理制度、實踐教學管理制度、頂崗實習與社會實踐管理制度、學生學業(yè)成績考核管理制度、教師教學工作考核評價制度等。
4.實施性教學計劃制訂與執(zhí)行
學校應根據本專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在充分調研的基礎上制訂實施性教學計劃,根據現代學徒制試點實施要求,校企進一步共同明確具體的教學內容,科學設計訓練項目,即對崗位核心能力課程標準進行二次開發(fā)。
學校制訂的實施性教學計劃,應報錦州市教育局審核備案,并嚴格依據制訂的實施性教學計劃組織教學與考核。
5.檔案材料收集與整理
專業(yè)應做好教學檔案佐證材料的收集與整理,為教學教研和校企合作工作提供重要的教學信息資源。教學檔案主要包括教學文書檔案、教學業(yè)務檔案、教師業(yè)務檔案和學生學籍檔案等;學生質量評價檔案和學生實習報告等材料。專業(yè)應對檔案的收集、保管和利用做出規(guī)定,由專人負責管理,使檔案管理制度化、規(guī)范化、信息化,能更好地為教學改革和專業(yè)建設服務。
6.教育教學研究與改革
(1)學校教務科統(tǒng)籌管理全校的教育教學研究與改革工作,各專業(yè)根據專業(yè)發(fā)展需要擬定具有專業(yè)特點的學期教研計劃,并有序開展。
(2)促進思政課程與課程思政建設相融合,把思想政治教育改革融入到專業(yè)教學的各個環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)人的理想信念、綜合素質,發(fā)揮課程思政的主流價值導向,建立健全人才培養(yǎng)體制機制,構建“三全育人”大格局,實現本專業(yè)的全員、全過程、全方位育人效果。
(3)教育教學研究與改革要以促進學生形成職業(yè)能力、實現全面發(fā)展為目的,通過教研活動、教育教學課題研究、校企合作、各級學生技能大賽指導等途徑,改革教學模式,創(chuàng)新教學環(huán)境、教學方式、教學手段,促進知識傳授與生產實踐的緊密銜接,增強教學的實踐性、針對性和實效性,使人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能,全面提高教育教學質量。
九、畢業(yè)要求
(一)遵紀守法,在校期間操行評語成績合格;
(二)在規(guī)定時間內,修完人才培養(yǎng)方案規(guī)定的所有課程且成績合格,即準予畢業(yè)。